Παίζουμε μουσική και πάλι μαζί!

Προτεινόμενες δραστηριότητες για τη νέα σχολική χρονιά από την Κατερίνα Κουθούρη

Καινούρια σχολική χρονιά νέοι διδακτικοί και παιδαγωγικοί στόχοι στο μυαλό κάθε μουσικού και γενικότερα κάθε δασκάλου. Καινούριες προκλήσεις εμφανίζονται καθώς προσπαθούμε να αποκτήσουν τα παιδιά νέες μουσικές εμπειρίες.

Μην ανησυχείτε έχουμε την λύση! Το ψαράκι είναι έτοιμο να βοηθήσει με υλικό και ιδέες που συνδέονται άμεσα με την μουσική πράξη σε μια διαφορετική σχολική πραγματικότητα. Οι δραστηριότητες που προτείνονται παρακάτω απευθύνονται σε παιδιά νηπιαγωγείου και σχολικής και στοχεύουν στον ρυθμικό συντονισμό και στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών.

Το ρολόι
Μια δραστηριότητα για τα πρώτα μαθήματα συντονισμού της ομάδας.

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο κρατώντας απόσταση μεταξύ τους ή καθισμένα στην θέση τους. Ο στόχος μας είναι να δώσουμε το παλαμάκι στον διπλανό μας λέγοντας τις συλλαβές τικ τακ. Ο πρώτος παίκτης ξεκινάει και δίνει το παλαμάκι λέγοντας την συλλαβή τικ και ο δεύτερος συνεχίζει με τη συλλαβή τακ και ούτω καθεξής. Φυσικά αρχίζουμε με αργή ταχύτητα και μετά από μερικούς γύρους ανεβάζουμε την ταχύτητα με σκοπό να μην μπερδευτεί η ομάδα. Μια παραλλαγή του παιχνιδιού είναι να προσθέτουμε συλλαβές ή λέξεις με τις αντίστοιχες οδηγίες, για παράδειγμα μπορούμε να προσθέσουμε την συλλαβή ντριν και το παιδί που θα την πει, πρέπει να αλλάξει την φορά του ρολογιού. Επίσης για να δυσκολέψει ακόμη περισσότερο το παιχνίδι το παλαμάκι μπορεί να ταξιδέψει στην ομάδα με την βοήθεια της βλεμματικής επικοινωνίας και έτσι θα πρέπει ο παίκτης αποδέκτης να αντιληφθεί ότι ήρθε σε αυτόν το παλαμάκι και να συνεχίσει το παιχνίδι. Τικ τακ η ώρα περνά!!

Ρυθμικά στιχάκια

1,2 γυρίζω στο σχολειό
3,4 την μάσκα μου φορώ
5,6 παίζω και γελώ
7,8 με κέφι και ρυθμό.

Χωρίζουμε τα παιδιά σε 4 ομάδες και η κάθε μια μαθαίνει να τα απαγγέλλει ρυθμικά σαν να ραπάρει. Στη συνέχεια μπορούμε να χωριστούμε σε δύο ομάδες, μια που θα χτυπάει απλά τον ρυθμό του λόγου ή θα φτιάχνει ήχους με το στόμα ή με το σώμα, και μια άλλη ομάδα που θα κάνει την ρυθμική απαγγελία.

Ας μουρμουρίσουμε

Φτιάχνουμε μια λίστα με τα αγαπημένα τραγούδια των παιδιών και μετά ένα ένα σηκώνεται και μουρμουρίζει το τραγούδι του και η υπόλοιπη ομάδα προσπαθεί να το μαντέψει.

Δράμα η κατάσταση

Δραματοποίηση του τίτλου ή ολόκληρου του αγαπημένου τραγουδιού ατομικά ή σε ομάδες.

Κίνηση, χέρια πάμε!

Καθώς αντιμετωπίζουμε περιορισμούς στις κινητικές δραστηριότητες λόγω του κορονοϊού θα μπορούσαμε να κινηθούμε με τα επιμέρους μέρη του σώματος μας και ειδικότερα να κινηθούμε με τα χέρια μας! Μπορούμε να ακούσουμε με τα παιδιά το τραγούδι των Λοκομόντο «Xέρια σαν και αυτά» και να πάρουμε μερικές ιδέες για το πώς θα μπορούσαν να κινηθούν τα χέρια μας ή τι θα μπορούσαν να μας δείξουν με κινήσεις παντομίμας. Κάθε παιδί παρουσιάζει την κίνησή του και στο τέλος φτιάχνουμε μια χορογραφία με τα χέρια, την οποία μπορούμε να ντύσουμε με μια ηχογραφημένη μουσική της αρεσκείας μας ή με ήχους μέσα από την τάξη για ηχητικά εφέ.

Μαθητευόμενοι μάγοι

Βάζουμε στα παιδιά να ακούσουν ένα απόσπασμα από το έργο του Paul Dukas Μαθητευόμενος μάγος και χωρίς να δώσουμε πληροφορίες για το απόσπασμα απευθύνουμε στα παιδιά ερωτήσεις για τι συναισθήματα τους προκάλεσε η μουσική και τι φαντάστηκαν ακούγοντάς το απόσπασμα. Έπειτα δίνουμε τις πληροφορίες του συνθέτη και αφηγούμαστε την ιστορία. Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες και τους ζητάμε να αναπαραστήσουν με εικόνες ακίνητες την ιστορία του μαθητευόμενου μάγου. Κάθε μια ομάδα μπορεί να είναι μια σκηνή από την ιστορία και να αλλάζει κινήσεις για να δραματοποιήσει την σκηνή της όσες φορές έχει συμφωνηθεί από τον δάσκαλο.

Καλό παιχνίδι!

© Katerina Kouthouri, https://thesingingfish.eu, 2020