Η μάγισσα Σκουποξυλάνθη!!!

Προτεινόμενο μάθημα ρυθμού και κίνησης από τη Βασιλική Ψύρρα

Δραστηριότητες
Χορογραφία
Φωνητικός και κινητικός αυτοσχεδιασμός

Στόχοι
Οι στόχοι του μαθήματος είναι τα παιδιά:
_να αποκτήσουν άνεση να αυτοσχεδιάζουν
_να μαθουν μια χορογραφία
_να συνδυάζουν ρυθμό και λόγο (συλλαβές)
_να συνδυάζουν διαφορετικές κινήσεις των χεριών με ρυθμό
_να ανακαλύψουν δυνατότητες και καινούργιους ήχους που μπορεί να παράγει η φωνή και το σώμα τους μέσω του αυτοσχεδιασμού

Κάλεσμα
Ο/Η εκπαιδευτικός ζητάει από τα παιδιά να βρει το καθένα τη θέση του στο χώρο και αρχίζει να περπατάει ανάμεσα τους παίρνοντας έκφραση σαν να ήταν μάγισσα (ή μάγος) και να λέει διάφορα ξόρκια, δηλαδή περίεργες και φανταστικές λέξεις. Με αυτό τον τρόπο τους “καλεί” σε μια μαγική ώρα μαθήματος και κερδίζει την προσοχή τους. Στο τέλος τους ζητάει να γίνουν και αυτά μάγισσες και μάγοι και από τη θέση που βρίσκονται να πάρουν τη δικιά τους τρομακτική και φοβερή έκφραση.

Η μάγισσα Σκουποξυλάνθη
Αφού τα παιδιά “μπούνε” στον ρόλο τους, ο/η εκπαιδευτικός βάζει το κομμάτι Η μάγισσα Σκουποξυλάνθη από το cd “Ο κόσμος ανάποδα” και αρχίζουν να χορεύουν όλοι με τον δικό τους φανταστικό, μαγικό χορό. Υπάρχει όμως συγκεκριμένη χορογραφία και ο εκπαιδευτικός τους καθοδηγεί. Προϋπόθεση είναι τα παιδιά να έχουν ξαναδιδαχτεί τις βασικές κινήσεις που ακολουθούν (κίνηση σε σταθερό μέρος, κίνηση στο χώρο):

8 μέτρα – Τα παιδιά αυτοσχεδιάζουν κινητικά σε σταθερό μέρος.

16 μέτρα – Ο εκπαιδευτικός τους δίνει το σύνθημα να κινηθούν στο χώρο.

8 μέτρα – Πάλι ελεύθερη κίνηση σε σταθερό μέρος και στα 2 τελευταία μέτρα ο εκπαιδευτικός καλεί σιγά σιγά τα παιδιά σε κύκλο.

12 μέτρα – Στον κύκλο αρχίζουν να κινούνται προς το πλάι. Ανά τέσσερα μέτρα προς τη μια μεριά και ανά τέσσερα προς την άλλη.

16 μέτρα – Συνεχίζουν να βρίσκονται στον κύκλο. Το τραγούδι τώρα αναφέρει τα υλικά που χρησιμοποιεί η μάγισσα Σκουποξυλάνθη. Αρχίζουν και τα παιδιά τώρα ρυθμικά να κάνουν πως ρίχνουν τα υλικά στην κατσαρόλα.

8 μέτρα – Αρχίζουν να κάνουν πως δοκιμάζουν το φίλτρο, πάντα μέσα στο ρυθμό.

8 μέτρα – Τα παιδιά αρχίζουν να κινούνται σε σταθερό μέρος με αργή κίνηση (slow motion).

16 μέτρα – Αρχίζουν πάλι να κινούνται στο χώρο.

4 μέτρα – Κίνηση σε σταθερό μέρος.

10 μέτρα – Κίνηση στο χώρο και τελική θέση.

Μαγικά φίλτρα
Τώρα τα παιδιά και ο εκπαιδευτικός βρίσκονται σε κύκλο. Στο κέντρο του κύκλου υπάρχει η φανταστική μεγάλη κατσαρόλα και όλοι αρχίζουν να παράγουν διάφορους ήχους με το στόμα κάθε φορά που ρίχνουν μέσα τα υλικά για το ζουμί τους.

Ξόρκια
Για να πετύχει όμως η συνταγή πρέπει να πούνε και τα ξόρκια. Ο/Η εκπαιδευτικός αρχίζει να χτυπά ρυθμικά τα χέρια στα πόδια και τα παιδιά τον/την μιμούνται . Σε αυτό το σημείο τα παιδιά θα προσπαθήσουν να βρούνε λέξεις που να ταιριάζουν στον ρυθμό που διάλεξε ο/η εκπαιδευτικός. Οι λέξεις αυτές μπορούν να είναι οποιεσδήποτε θυμίζουν στα παιδιά μάγισσες και ξόρκια (όποιος θυμάται λέξεις από το τραγούδι ακόμα καλύτερα). Ξεκινάει πρώτος ο/η εκπαιδευτικός και επαναλαμβάνουν τα παιδιά τη λέξη του/της. Μετά συνεχίζουν με τον ίδιο τρόπο ένα ένα τα παιδιά με τις δικές τους.
Παράδειγμα:

Ε = Εκπαιδευτικός
+ = Κλειστές παλάμες πάνω στα πόδια
0 = Ανοιχτές παλάμες πάνω στα πόδια

Και σαφώς στη συνέχεια πρέπει να δοκιμάσουμε το μαγικό ζουμί, για να δουμε αν το πέτυχαμε και όλοι μαζί ρουφάμε δυνατά και γελάμε υποχθόνια!!

© Vasiliki Psyrra, https://thesingingfish.eu, 2013

Το περιεχόμενο αυτού του άρθρου αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του/της αρθρογράφου. Συνεπώς, ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ κάθε αναδημοσίευση, αντιγραφή ή τροποποίηση του χωρίς την έγγραφη συγκατάθεση του/της. Εάν ενδιαφέρεστε για το περιεχόμενο της σελίδας, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας.